106補救教學訪視筆記

  1. 每個個案檔案需放置測驗歷程,讓授課者了解清楚了解補救的指標。
  2. 建議使用《教學計畫暨日誌》,http://center.hkjh.kh.edu.tw:8080/file.html?cID=1
  3. 補教教學開班名稱,建議使用較友善的名稱來開班,例如:陽光班。
  4. 勿用坊間參考書或考卷,太片面,沒有符合學生需補救的能力指標。
  5. 努力多開班,受輔率太低。
  6. 篩選樣本要在更多,因為未通過率太高。
  7. 真正發揮學習輔導小組會議的功能,檢討開班的狀態、不開班理由或改善方針、解決受輔率太低的問題等等。